Momento do estudante

No mês de abril a programação ficou sob responsabilidade dos alunos do Terceiro Ano , foi o maios sucesso...

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Páscoa na Escola

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TEM CIRCO PRA ESCOLA

É DIA DE CIRCO!

by FatinhaMussato

O circo vem aí,
Quem chora tem que rir...
Os caminhões desfilam pelas ruas da cidade...
Música alta,
E a criançada atrás a gritar...
Alegria geral!
E o palhaço o que é?
-É ladrão de muiéééé!
-É ladrão de muiéééé!
Hoje tem marmelada?
-Tem sim senhor!
-Tem sim senhor!
A comitiva segue seu curso...
A noite chega
E com ela a hora do espetáculo!
Todos para fila...
Comprar os ingressos...
Sussurros... Risadinhas...
Explosão de alegria!
Sentados na arquibancada,
Comendo pipocas,
Chupando pirulitos,
Algodão doce...
A meninada espera
Ansiosamente...
Enfim, o sinal!
O espetáculo vai começar!
Senhoras e senhores!
Meninas e meninos!
Vai começarrrrrrrrrrrrrrr
O Maiorrrrrr Espetáculo da Terra!
E o palhaço o que é?
-É ladrão de muiééé!
-É ladrão de muiééé!

Todos os alunos da nossa escola puderam prestegiar um lindo espetáculo...

FOTOS

Carnaval 2011 na escola...

Alunos do ensino fundamental, aproveitaram pra cair no samba...



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Projeto: Recontando Fábulas

Turma: 4ª série
Ano: 2010


JUSTIFICATIVA
Considerando que a fábula é uma tipologia textual que instiga discussões e reflexões a respeito da moral, e em vista da necessidade de ampliar o repertório linguístico do aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita, serão desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através de um projeto didático intitulado: RECONTANDO FÁBULAS. Neste, o educando vivenciará de forma lúdica e prazerosa, o ato de ler e produzir textos.

OBJETIVO GERAL

Despertar no aluno o prazer pela leitura, possibilitando o desenvolvimento de competências que visem torná-lo leitor e produtor competente de textos, através do gênero literário fábula, aproximando-se ao máximo da estrutura e do vocabulário, apropriado nesse tipo de texto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, apreciando-as como fonte de entretenimento.
• Reconhecer a fábula como gênero literário que veio do conto popular.
• Desenvolver o imaginário.
•Reproduzir o texto oralmente, individual ou coletivamente, mantendo a sequência dos fatos.
• Compreender a moral implícita no texto.
• Descrever a ambientação e os personagens da fábula.
• Narrar fatos do cotidiano que tenham relação com a moral da história.
• Reescrever texto mantendo a sequência dos fatos.
• Utilizar o dicionário como fonte de pesquisa das palavras desconhecidas encontradas na fábula.
• Realizar leitura fluente com compreensão.



RECURSOS

DVD
• Coleção: As melhores Fábulas
• CD
• Computador
• Internet

DESENVOLVIMENTO
• Leitura fílmica (As melhores fábulas).
• Aula na sala de multimídia (discussão sobre as características do gênero, apresentação de fábulas e releituras).
• Leitura de fábulas para um contato mais freqüente com o gênero.
• Criação de fábulas
• Digitar a fábula no editor de texto
• Postar esta fábula no site
• Elaboração de uma apresentação eletrônica, nas aulas de informática, com uma das fábulas criadas em sala.


AVALIAÇÃO


Observação através de registros do desenvolvimento das habilidades, da participação e do interesse do aluno, durante a execução dos conteúdos.

Resultados do Projeto....

Pensando em estimular a leitura, a escrita e a criatividade (e tantas outras linguagens!!!), convidamos os alunos para realizarem uma viagem ao Mundo das Fábulas. Na bagagem, levamos muitas histórias de fabulistas consagrados, lápis, borracha, computador (resumindo muitas coisas) e aquela animação! A cada fábula trabalhada, discutimos seus ensinamentos, fizemos arte e até criamos novas histórias! E na volta, a felicidade pelas descobertas realizadas e emoções vividas. É hora, portanto, de compartilhar!
No primeiro momento discutimos sobre o que vem a ser fábulas, assistimos algumas pequenas fábulas como “A galinha dos ovos do ouro”, “A lebre e a tartaruga”, entre outras.


Realizamos várias atividades como:


• Leitura da fábula “O rato e o leão” e colorir.
• Atividades relacionadas à fábula “O rato e o leão”
• Leitura e atividades sobre a fábula “A raposa e a cegonha”
• Leitura, atividades e dobradura da fábula “O galo e a raposa”
• Complete as lacunas da Fábula “A onça doente”
• Leitura da fábula “A cigarra e a formiga” e colorir.
• Leitura da fábula “A lebre e a tartaruga” e colorir.
• Nova leitura da fábula “A lebre e a tartaruga” na internet, com o respectivo questionário no site.
• Reescrita da fábula “A lebre e a tartaruga”
• Leitura da fábula “O corvo e a raposa” e colorir.
• Produções de textos.


Agora,alguns trabalhos realizados pelos alunos:

Os três cachorros

A gata e o rato

O Coelho Juca

O Sapo Atrapalhado

Mundo Desconhecido

As três Princesas

A formiga e a pomba

Amor a primeira vista




Em suma, o Projeto "Recontando Fábulas" nasceu do desejo de encantar os estudantes, levando-os a refletirem, também, sobre valores éticos e sociais.
E nada melhor do que as fábulas, histórias tão antigas para nos ajudar nessa missão tão relevante para a formação de nossos pequenos cidadãos. Afinal, “é devagar que se vai longe”. E, certamente, os frutos foram fecundos! Mas como quem conta um conto (ou melhor, uma fábula), aumenta um ponto, os alunos FABULARAM, associando seus conhecimentos sobre este gênero textual, suas pesquisas e vivências. O resultado? Como vocês puderam ver, criações belíssimas e cheias de ensinamentos.

Blogger dos colegas do curso de Linux....

Daniela: http://daniassistente.blogspot.com/

* Luana: http://lulialbino.blogspot.com/

* Sirlene: http://sirlenehis.blogspot.com/

* Laercio: http://proflaercioday.blogspot.com/

* Otávia: http://pedagogamattiola.blogspot.com/

* Gilmar: http://professorgilmargeo.blogspot.com/

* Adilson: http://profadilsonportugues.blogspot.com/

* Eliane: http://elianevirtuoso29.blogspot.com/

* Pedrinha: http://pedrinhaformati.blogspot.com/

* Irene: http://professorairene-bio.blogspot.com/

* Luzia: http://professoraluzia-arte.blogspot.com/

* Jurandir: http://jmanarim-esporte.blogspot.com/

Projeto Meio Ambiente

PROJETO MEIO AMBIENTE
Série: 2ª
Ano: 2009
Turno: matutino
Disciplina: interdisciplinar

Objetivos:
• Compreender os problemas ambientais que interferem na qualidade de vida das pessoas.
• Possibilitar aos alunos oportunidades para que melhorem suas atitudes e práticas pessoais através da utilização do conhecimento sobre o meio ambiente, adotando postura na escola, em sua casa e em sua comunidade.
• Sensibilizar os alunos e a comunidade escolar sobre a necessidade de se construir uma prática social baseada na preservação do ambiente, onde é necessário cuidar do mundo, não poluindo e criando formas de evitar ações e atitudes de respeito e preservação do meio ambiente.
• Trabalhar com os alunos a idéia de que todos somos parte do Planeta Terra e por isso, somos igualmente responsáveis pela sua preservação e cuidado.
• Chamar a atenção dos alunos para a questão do consumo e da produção exagerada de materiais e resíduos que somados geram uma grande quantidade de lixo que poluem o planeta.
• Através da educação ambiental busca-se desenvolver nos alunos o interesse e a necessidade de se realizar a coleta seletiva do lixo, tanto para a reciclagem do material, quanto para que este procedimento se torne instrumento de efetiva atuação local.


Conteúdos:

• Conceito de meio ambiente, musicalidade;
• Conceito de relações humanas na sociedade;
• Temas: Consumismo (desperdício, dinheiro)
* Pesquisas
* Coletas seletivas
* Peso ( venda)
* Lixo orgânico
* Meio Ambiente

Estratégias:

• Elaboração de princípios e cuidados com o meio ambiente.
• Trabalhar textos, histórias, músicas com a temática ambiental.
• Produção textual escrito e digitalizado.
• Reciclagem e reaproveitamento de materiais (confecção de brinquedos).
• Desenhos sobre a questão ambiental.
• Coleta seletiva de lixo.
• Levantamento prévio do conhecimento dos alunos.
• Recortes e colagens.
• Confecção de cartazes.
• Aula expositiva.
• Músicas.
• Pesquisa na internet.

Recursos :

• Livro didático; lixo reciclável; caixas de papelão; papel graft; papel ofício; lápis; tesoura; tenaz; retalhos; canetinhas; lápis de cor; desenhos para pintura; CD; aparelho de som, sala informatizada: computador e internet.

Avaliação:

A avaliação será de forma permanente, de forma sistemática, contínua e formativa, em que serão avaliados aspectos relacionados ao progresso e desenvolvimento no que se refere:
• Reprodução de textos através de desenhos
• Criatividade
• Cooperação individual
• Cooperação coletiva
• Interesse
• Pontualidade na entrega de trabalhos.




Atividades :
• Leitura de um poema sobre o meio ambiente.
• Levar a turma para observar a natureza em torno da escola.
• Logo após a análise do ambiente, pedir para cada criança desenhar o que mais chamou a atenção, destacando o que é da natureza e o que foi transformado pelo homem.
• Elaboração de um painel, levar para a sala de aula várias revistas para que os alunos procurem figuras relacionadas com a natureza e ambientes transformados pelo homem, colar as figuras no painel.
• As crianças observam o painel, logo após produzem um texto coletivo falando sobre as transformações que observaram na natureza.
• Confecção de um livro onde será questionado com os alunos o que temos que fazer para continuar vivendo neste mundo, para isso será realizado uma pesquisa na internet com textos e imagens. Então, os alunos irão desenvolver no editor de textos writer o resultado das pesquisas, destacando o que cada um pode fazer para contribuir para a preservação do meio ambiente. Durante a confecção do livro, será colocado músicas sobre meio ambiente.

Sites para pesquisa:
http://www.canalkids.com.br/meioambiente/
http://www.meioambientecriancas.pr.gov.br/
http://iguinho.ig.com.br/canalnatureza/index.html
http://cienciahoje.uol.com.br/controlPanel/materia/view/868
http://www.suapesquisa.com/o_que_e/coleta_seletiva.htm

CALENDÁRIO DE ANIVERSÁRIOS

PRÉ ESCOLA

Projeto

A vida é bela

Curso Linux Educacional

Na educação, as tecnologias têm uma função de grande relevância, auxiliam na mediação pedagógica, aumentam a interatividade entre aluno e professor, levando um mundo de conhecimento para dentro da sala de aula, através de várias formas, principalmente a Internet que vem se desenvolvendo muito rapidamente; Além da formação e qualificação dos docentes ela têm uma colaboração na mudança de paradigmas tradicionais em relação ao processo de ensino e aprendizagem, ou seja, elas se apresentam como uma nova maneira de ensinar e aprender.
A tecnologia abre as portas para o mundo, através dela podemos nos libertar de muitas dúvidas e nos ligar a diversas pessoas e conhecimentos...
Fomos criados com medo da tecnologia, ouvindo de nossos pais coisa como “- Não põe a mão no botão...vai quebrar a TV”, sem dúvida à próxima geração de educadores deverá ter mais facilidade com a informática e quem não conseguir, vai ficar à margem dos próprios alunos, uma vez que eles nasceram na era da tecnologia. Com isso se exige do professor uma preparação e atualização com intuito de fornecer as ferramentas para motivar o aluno e ajudá-lo a produzir seu conhecimento. O contato com essas novidades amplia o horizonte dos educadores e acena com novas possibilidades pedagógicas.
Para Moran "é importante buscar pontos de apoio; procurar grupos que estejam em processos afins; conhecer pessoas em que possamos confiar, que não nos julguem negativamente, nem nos invejem, e interagir com profissionais da comunicação e da saúde para que nos ajudem a perceber-nos melhor e desvendar nossos processos mentais e emocionais.
Cada um de nós tem suas crenças e formas de expressar sua religiosidade. Se elas nos ajudam a perceber melhor o que nos acontece, ter paz e comunicar-nos com os outros, podem ser-nos muitos úteis".
A grande revolução que o computador promove é permitir uma educação massificada no sentido de que há muita informação disponível e ao mesmo tempo individualizada. Com o andar dos anos o que vai acontecer é que o ensino não vai mais se reduzir ao livro didático. Os livros estarão melhores e adequados à informática, até mesmo com sugestões de sites e atividades. Moran ainda ressalta que "a mudança ocorrerá quando estivermos convencidos de que uma das opções é melhor que as outras e fortalecer-nos nessa decisão, levando-a adiante, se não houver graves sinalizações em contrário no caminho. Quem não decide não percebe o valor da nova escolha, porque fica de olho também no que vai perder e se apega a roteiros já conhecidos. Alguns querem mudar e sabem que têm que mudar, mas não sabem o que pôr no lugar. Sentem-se tão machucados com perdas passadas, que permanecem paralisados com o receio apavorante de acumular mais uma derrota".
Nós precisamos de uma forma nova de competência crítica, uma arte ainda desconhecida de seleção e decodificação, em resumo, uma sabedoria nova. É preciso saber aproveitar a liberdade e a criatividade da utilização das tecnologias nas escolas, mas ao mesmo tempo, aprender a definir limites, a consciência crítica, reabilitar valores e fortalecer a identidade das pessoas e dos grupos, desafios de hoje a ser enfrentados por todos nós, professores.